Đội ghi bàn trước

Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam TX.Hoài Nhơn đã xây dựng nhiều CLB thanh niên giúp nhau lập nghiệp, CLB thanh niên phát triển kinh tế; hướng dẫn thanh niên đưa sản phẩm đến với người tiêu dùng và thực hiện quy trình đưa sản phẩm lên sàn thương mại điện tử.

Con đường ấy do chính những chàng trai, cô gái đến từ đội hình sinh viên (SV) tình nguyện Mùa hè xanh của Trường ĐH Bách khoa TP.HCM đã không ngại nắng, ngại mưa, suốt gần 1 tháng qua ngày nào người cũng lấm lem đầy cát và xi măng để thi công.

Dọc tuyến đường Độc Lập (TP.Tuy Hòa, Phú Yên) vào mỗi buổi chiều, những chiếc xe đẩy bán "xỏ lòi" nghi ngút khói, thơm nức mũi. Thức quà chiều không chỉ giới trẻ mà ngay cả người lớn tuổi cũng mê mẩn.

"Từ khi biết có một giải đua được tổ chức quy mô như thế ngay tại quê hương, tôi đặt mục tiêu sẽ giành được một thành tích gì đó. Tôi sẵn sàng cạnh tranh, cọ xát với những VĐV trẻ tuổi, có sức khỏe để họ thấy rằng gừng càng già càng cay", ông Bốn tự tin.

Theo TS Nam, các nguyên tắc xử lý về môi trường đã được "nằm lòng" và không phải thứ gì quá mới mẻ hay phức tạp, cần xây dựng tiêu chuẩn mới về việc xử lý tác động tới môi trường. Nếu kiểm soát chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy định thì hệ lụy về môi trường hoàn toàn không phải vấn đề trong chiến lược phát triển mạng lưới sân golf. VN lo ngại 100 - 200 sân golf là nhiều nhưng thực tế Hàn Quốc đã có tới gần 500 sân golf, con số này tại Nhật Bản còn lên tới hàng nghìn. Đây đều là những quốc gia đang đặt mục tiêu phát triển bền vững lên hàng đầu.

"Việc đổi mới phương pháp dạy và học cùng với kiểm tra đánh giá theo phẩm chất, năng lực học sinh theo định hướng của TP.HCM chắc chắn sẽ không phù hợp với đề chung dành cho học sinh trên cả nước. Lãnh đạo Sở GD-ĐT thường xuyên trao đổi với Phòng Giáo dục trung học, cơ quan thường trực tham mưu về mặt tổ chức giảng dạy và kiểm tra đánh giá để nắm rõ tình hình dạy và học của giáo viên, học sinh đối với môn học trên. Sở vẫn kiên trì với định hướng này vì học sinh không phải học chỉ để thi kỳ thi này mà còn cần có tư duy, lập luận góp phần giúp học sinh xử lý các vấn đề trong cuộc sống. Do vậy thứ hạng không cao hay không có thí sinh đạt điểm 10 không phải do học sinh yếu hay việc giảng dạy có vấn đề", người đứng đầu ngành giáo dục TP.HCM khẳng định.